L’UNAF rencontre Vincent Peillon, Ministre de l’Education nationale

16/07/2012

François Fondard, Président de l’UNAF, Rémy Guilleux, Vice-Président et Président du département « Education-Jeunesse » et Guillemette Leneveu, Directrice générale ont rencontré le vendredi 13 juillet, le Ministre de l’Education nationale, Vincent Peillon. Il était accompagné d’Alexandre Siné, Directeur de Cabinet adjoint et de Jean-Paul Delahaye, Conseiller spécial.

Cet échange a permis, à l’UNAF, de revenir sur les grands sujets qui préoccupent les familles en matière d’éducation : l’accès à l’école maternelle et la scolarisation de 2/3 ans, les rythmes scolaires, l’absentéisme, l’orientation, les filières professionnelles, la scolarisation des enfants en situation de handicap, l’accompagnement pédagogique et éducatif, le décrochage scolaire, la relations entre l’école et les familles.

Pour le Ministre, certains sujets sont actuellement plus particulièrement à l’étude :

- les classes passerelles permettant une transition entre la petite enfance et la maternelle. Le Ministre a indiqué vouloir travailler avec la Ministre de la Famille sur la période précédant l’entrée à la maternelle.

- le statut du personnel accompagnant les enfants en situation de handicap (les AVS accumulent aujourd’hui les CDD pour une rémunération peu élevée),

- l’aide aux devoirs pour les écoliers, avec une possibilité d’impliquer davantage l’Education nationale en permettant un accompagnement aux devoirs avant la sortie de l’école.

Le Ministre s’est dit particulièrement attaché à l’implication des familles vis-à-vis de l’Ecole. Il a notamment rappelé le fort lien entre niveau de qualification des mères et réussite scolaire. (cf avis du CESE « Les inégalités à l’école » Xavier Nau septembre 2011 « Les difficultés de départ des élèves à l’école élémentaire restent étroitement corrélées à la situation sociale de leurs familles. Le niveau d’étude de la mère joue aussi en termes culturels un rôle majeur dans la scolarité des enfants ». Les familles monoparentales ou celles maîtrisant mal la langue française sont souvent plus concernées par ces difficultés de relation avec l’école.

Sur ce dernier sujet, l’UNAF a rappelé qu’elle soutient toute initiative visant à améliorer l’implication des parents et à favoriser un dialogue fructueux entre enseignants et parents, plus direct, personnalisé et continu (pas uniquement en cas de difficultés scolaires de l’enfant). Pour l’UNAF, les parents sont les premiers éducateurs de leurs enfants et ils font partie de la « communauté éducative ». Ce rapprochement pourra être facilité par le développement promis par le Ministre de l’accès par les parents aux espaces numériques de travail (site Internet et Intranet des établissements), même s’il faut rester vigilant pour que cet accès ne se fasse pas au détriment de relations en face à face nécessaires entre professeurs et parents ou de relations plus informelles et conviviales d’ouverture de l’école aux familles.

Enfin, l’UNAF, associée à la vaste concertation lancée par le Ministre sur la refondation de l’école prendra toute sa place dans les réflexions et travaux à venir. Rappelons que l’UNAF est représentée dans trois des quatre groupes de travail mis en place.